{"id":3230,"date":"2017-10-17T09:42:09","date_gmt":"2017-10-17T07:42:09","guid":{"rendered":"https:\/\/dislegi.eus\/irakurmena-lantzeko-estrategiak-eta-jarduerak\/"},"modified":"2022-06-20T11:26:27","modified_gmt":"2022-06-20T09:26:27","slug":"irakurmena-lantzeko-estrategiak-eta-jarduerak","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/dislegi.eus\/eu\/irakurmena-lantzeko-estrategiak-eta-jarduerak\/","title":{"rendered":"IRAKURMENA LANTZEKO ESTRATEGIAK ETA JARDUERAK"},"content":{"rendered":"<p>IRAKURRIAREN ULERMENA HOBETZEKO PRESTAKUNTZA PRAKTIKOA<\/p>\n<div class=\"row\">\n<div class=\"col-md-12 col-xs-12\">Antolatzailea: dislexia Euskadi<\/p>\n<p>&#8220;IRAKURMENA LANTZEKO ESTRATEGIAK ETA JARDUERAK&#8221;.<br \/>\nIrakurmenak eragin nabarmena du haurren eskola-errendimendu orokorrean, zenbat eta irakurriaren ulermen handiagoa, orduan eta eskola-errendimendu hobea lehen hezkuntzako curriculum-arlo bakoitzean.<\/p>\n<p>Irakurriaren ulermena da mailaz pasatu ahala ikasiko direnen oinarria.<\/p>\n<p>Beharrezkoa da irakurle adituak eta, hortik aurrera, pentsalari eraginkorrak lortzea, eta horrek, neurri handi batean, ikasleen frustrazioa saihestuko du eta eskola-bizitzan arrakasta izaten lagunduko du.<\/p>\n<p>Ikastaroa bereziki baliagarria da hizkuntza ulertzeko zailtasunak konpentsatzeko estrategiak behar dituztenentzat, arrazoiak edozein direla ere.<\/p>\n<p>IRAKASLEA:<\/p>\n<p>Juan Cruz Ripoll Hezkuntzako doktorea, psikopedagogoa, irakaslea eta orientatzailea da Sarrigurengo (Nafarroa) Santa Mar\u00eda la Real ikastetxean, eta irakasle elkartua Nafarroako Unibertsitatean. Argitaletxe ugari ditu, eta irakasle gisa eskarmentu handia.<\/p>\n<p>EDUKIA:<\/p>\n<p>Hiztegia irakastea:<\/p>\n<p>Irakaskuntza inplizituko proposamen mistoa<\/p>\n<p>(Irakurketa partekatua, irakurketa estentsiboa) eta esplizitua (jarduerak).<\/p>\n<p>Landu beharreko hiztegia hautatzea.<br \/>\nHiztegia irakasteko jarduerak eta jolasak<br \/>\nFlashcard-ak.<br \/>\nPerpausak ulertzea.<\/p>\n<p>Inferentziak eraikitzea.<\/p>\n<p>Ulermen-estrategiak.<\/p>\n<p>Irakurtzeko interesa sortzea.<\/p>\n<p>EZAUGARRIAK:<\/p>\n<p>Eguna: 2017ko Urriak 21, larunbata<\/p>\n<p>ORDUTEGIA: 09:30 &#8211; 13:30 ETA 15:00 &#8211; 18:30<\/p>\n<p>Lekua: Kutxazabal zentroa-Donostia<\/p>\n<p>Helbidea: Moneda baserria. Serapio Mujika 10<\/p>\n<p>20016 Donostia\/San Sebasti\u00e1n<\/p>\n<p>IZENA EMATEKO EPEA: URRIAREN 20RA ARTE<\/p>\n<p>DISLEGIko bazkide direnez geroztik parte hartzen duten pertsona guztiek 35 \u20acordaindu beharko dituzte parte hartzeko, eta 50 \u20acfamilia elkartu bakoitzeko.<\/p>\n<p>Izena emateko, formulario hau bete behar da. &#8220;Oharrak&#8221; izeneko atal bat aurkituko dute, eta bertan zehaztu beharko dute DISLEGIrekin lotuta daudela.<\/p>\n<p>Oharra: jardunaldia ez da grabatuko.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>IRAKURRIAREN ULERMENA HOBETZEKO PRESTAKUNTZA PRAKTIKOA Antolatzailea: dislexia Euskadi &#8220;IRAKURMENA LANTZEKO ESTRATEGIAK ETA JARDUERAK&#8221;. Irakurmenak eragin nabarmena du haurren eskola-errendimendu orokorrean, zenbat eta irakurriaren ulermen handiagoa, orduan eta eskola-errendimendu hobea lehen hezkuntzako curriculum-arlo bakoitzean. Irakurriaren ulermena da mailaz pasatu ahala ikasiko direnen oinarria. Beharrezkoa da irakurle adituak eta, hortik aurrera, pentsalari eraginkorrak lortzea, eta horrek, neurri [&hellip;]<\/p>\n","protected":false},"author":2,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[20],"tags":[],"class_list":["post-3230","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-uncategorized-eu"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/dislegi.eus\/eu\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/3230","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/dislegi.eus\/eu\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/dislegi.eus\/eu\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/dislegi.eus\/eu\/wp-json\/wp\/v2\/users\/2"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/dislegi.eus\/eu\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=3230"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/dislegi.eus\/eu\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/3230\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":3423,"href":"https:\/\/dislegi.eus\/eu\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/3230\/revisions\/3423"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/dislegi.eus\/eu\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=3230"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/dislegi.eus\/eu\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=3230"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/dislegi.eus\/eu\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=3230"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}